学生培养质量追踪

时间与地点

2024年6月15日，上午10点，在华东某综合性大学经济管理学院会议室。经济管理学院院长张明正在主持学生培养质量追踪专题会议，参会人员包括分管教学副院长、各系主任、教学秘书和辅导员。该学院现有经济学、金融学、国际贸易、工商管理、会计学5个本科专业，在校本科生1500人，研究生300人，教师100人。学院正在筹备申报国家级一流本科专业建设点，需要提供近5年的学生培养质量数据支撑。

起因

教育部启动新一轮本科教育教学审核评估工作，要求各高校在2024年9月前提交自评报告。本次评估重点关注学生培养质量，包括教学质量、学生发展、就业质量、升学率、用人单位满意度等多个维度。校长办公会要求各学院在2个月内完成学生培养质量自评报告，为学校整体评估提供支撑。

同时，学院发现2023届毕业生就业率较往年下降3个百分点，需要深入分析原因并提出改进措施。

经过

• 张明立即组织学生培养质量追踪工作组，启动为期2个月的学生培养质量追踪项目： 第1周：数据收集与整合 工作组面临的首要挑战是数据分散在多个独立系统中： - 从教务系统导出教学质量数据：近5年开设课程300门，其中国家级一流课程3门，省级一流课程8门；
• 课程合格率98%，优秀率25%；
• 学生评教平均分4.5分（满分5分）；
• 教师教学事故率0.1% - 从学籍系统导出学生发展数据：近5年毕业本科生2500人，研究生500人；
• 本科生毕业率95%，研究生毕业率98%；
• 学位授予率97%；
• 学生违纪率0.5% - 从成绩系统导出学业成绩数据：近5年平均学分绩点3.2，及格率95%，优秀率20%；
• 挂科率5%，重修率3%；
• 奖学金覆盖率30% - 从就业系统导出就业质量数据：近5年本科生就业率从95%下降至92%，研究生就业率从98%下降至95%；
• 平均薪酬从5500元/月增长至6500元/月；
• 就业去向包括企业就业（60%）

• 、升学深造（25%）、公务员事业单位（10%）、自主创业（3%）、待就业（2%） - 从升学系统导出升学率数据：近5年本科生升学率从20%提升至25%，研究生升学率从15%提升至20%；
• 保研率10%，考研率15%；
• 出国留学率5% - 从用人单位调研系统导出用人单位满意度数据：合作用人单位800家，年均提供就业岗位1500个；
• 用人单位满意度调查：专业知识满意度85%，实践能力满意度75%，创新能力满意度70%，沟通能力满意度80% - 从竞赛系统导出学生竞赛数据：近5年学生参加各类竞赛500人次，获奖200项，其中国家级奖项50项，省部级奖项100项 - 从校友系统导出毕业生发展数据：近5年毕业生中，担任企业中层以上管理职务的占比15%，自主创业成功的占比3%，考取公务员和事业单位的占比10% - 人工清洗整合数据耗时80小时，解决数据口径不一致问题40+个，如不同系统对"就业率"的统计时间节点不同

第2-3周：教学质量分析 工作组深入分析教学质量现状和问题： - 课程建设分析： * 课程数量：年均开设课程60门，

其中专业核心课20门，专业选修课25门，通识教育课15门 * 课程质量：国家级一流课程占比1%，省级一流课程占比2.7%，课程建设有待加强 * 教学方法：传统讲授式教学占比70%，

案例教学占比20%，实践教学占比10%，教学方法相对单一 * 教学资源：在线课程资源不足，虚拟仿真实验平台建设滞后 - 教学效果分析： * 学生评教：平均分4.5分，

但优秀率仅25%，教学效果有待提升 * 学业成绩：平均学分绩点3.2，及格率95%，但优秀率仅20%，学生学业表现一般 * 学习投入：学生课内学习时间每周20小时，

课外学习时间每周10小

• 时，学习投入不足 * 教学事故：教学事故率0.1%，但仍有改进空间 - 教师教学能力分析： * 教师结构：教授占比30%，副教授占比40%，讲师占比30%；
• 博士学位教师占比80% * 教学投入：教师年均教学工作量300课时，教学研究时间占比20% * 教学成果：获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖3项，教学成果有待提升 * 教学培训：教师参加教学培训年均10人次，培训覆盖率不足50% 第4-5周：学生发展分析 工作组对学生发展情况进行深入分析： - 学业发展分析： * 学业成绩：平均学分绩点3.2，与同类高校相比处于中等水平 * 学业困难：挂科率5%，重修率3%，学业预警学生占比2%

* 学业进步：大二到大四平均学分绩点提升0.3，学业进步明显 * 学业竞赛：年均获国家级奖项10项，与顶尖高校相比仍有差距 - 综合素质分析： * 社会实践：学生参加社会实践年均500人次，

社会实践覆盖率33% * 志愿服务：学生参加志愿服务年均800人次，志愿服务覆盖率53% * 学生社团：学生社团20个，参与学生占比40% * 学生干部：学生干部占比15%，

学生干部综合素质较高 - 创新能力分析： * 科研项目：学生参与科研项目年均50人次，参与率3.3% * 创新创业：学生参加创新创业大赛年均100人次，

获奖30项 * 专利成果：学生申请专利年均10项，授权5项 * 创业实践：学生创业团

队10个，创业成功率30% 第6-7周：就业质量分析 工作组对就业质量进行深入分析： - 就业率分析： * 就业率趋势：近5年本科生就业率从95%下降至92%，

研究生就业率从98%下降至95% * 专业差异：经济学专业就业率90%，金融学专业就业率95%，国际贸易专业就业率88%，工商管理专业就业率93%，会计学专业就业率96% * 就业去向：企业就业占比60%，

升学深造占比25%，公务员事业单位占比10%，自主创业占比3%，待就业占比2% * 就业时间：毕业前就业率70%，毕业后3个月就业率85%，毕业后6个月就业率92% - 就业质量分析： * 薪酬水平：平均薪酬6500元/月，

同比增长5%，但低于同类高校平均水平（7000元/月） * 专业

对口率：专业对口率70%，与同类高校相比处于中等水平 * 工作满意度：工作满意度75%，薪酬满意度65%，发展前景满意度70% * 就业稳定性：毕业后1年离职率20%，

毕业后3年离职率35% - 用人单位满意度分析： * 专业知识满意度：85%，用人单位对学生的专业知识比较满意 * 实践能力满意度：75%，

用人单位认为学生的实践能力有待提升 * 创新能力满意度：70%，用人单位认为学生的创新能力不足 * 沟通能力满意度：80%，用人单位对学生的沟通能力比较满意 - 就业问题诊断： * 专业设置滞后：部分专业与市场需求脱节，

毕业生供大于求 * 实践能力不足：学生动手能力弱，企业培训成本高 * 就业指导薄弱：

职业规划教育不足，学生求职能力有待提升 * 校企合作不深：合作企业数量少，实习就业机会有限 第8周：问题诊断与方案制定 工作组对学生培养质量问题进行深入诊断： - 主要问题识别： * 教学质量：课程建设滞后，

教学方法单一，教学资源不足 * 学生发展：学习投入不足，创新能力培养不够，综合素质有待提升 * 就业质量：就业率下降，专业对口率偏低，

实践能力不足 * 培养体系：实践教学薄弱，校企合作不深，创新创业教育不足 - 对标分析： * 与国内顶尖高校A对比：就业率低3个百分点，

升学率低5个百分点，用人单位满意度低5个百分点 * 与同类高校B对比：课程建设水平相当，但实践教学环节薄弱，学生创新能力不足

* 与本校其他学院对比：就业率排名第5，升学率排名第6，处于中等水平 - 发展机遇分析： * 国家战略：新文科建设深入推进，

为经济管理学科发展提供新机遇 * 区域发展：长三角一体化战略推进，校企合作空间广阔 * 行业需求：数字经济快速发展，对经济管理人才需求旺盛 - 制定《学生培养质量提升方案（2024-2026）》： * 教学质量提升： - 建设国家级一流课程5门，

省级一流课程10门 - 推进教学方法改革，案例教学占比提升至40%，实践教学占比提升至20% - 建设在线课程资源平台，完善虚拟仿真实验平台 * 学生发展提升： - 加强学业指导，

降低挂科率至3%，重修率

• 强化创新创业教育，学生参与科研项目率提升至10%
• 拓展社会实践和志愿服务，覆盖率提升至80%

• 评估指标复杂：学生培养质量评估涉及教学质量、学生发展、就业质量等多个维度，指标多、计算复杂
• 跨部门协调难度大：需要教务处、学工处、就业中心、各学院等多部门配合
• 时间压力大：2个月内完成数据收集、分析、诊断和方案制定
• 决策风险高：学生培养质量提升决策影响学院声誉和发展，一旦失误后果严重